EN HISTORIEDIDAKTISK MASTEROPPGAVE
INTERAKTIV
VIDEOUNDERVISNING
Sammendrag av prosjektet
Siden datamaskinen ble allemannseie og en bruksgjenstand i klasserommet har elever anvendt flere og flere illustrative undervisningsmetoder. Disse kommer bl.a. i varianter som bilder, grafikk, spill og video. Sistenevnte brukes stadig mer og elever ser både video i og utenfor klasserommet. Men er denne passive formen å motta kunnskap en god læringsmetode?
​
Spørsmålet dette masterprosjektet belyser er:
Hvordan kan interaktiv videoforgrening øke læringsutbytte i historieundervisningen?
​
For å kunne finne ut av dette har jeg konstruert to forskjellige undervisningsopplegg innenfor plattformene Thinglink360 og Stornaway. Oppleggene er laget for VG3 og tilbys til skoler på østlandet.
Kort og konkret statistikk
83
Undervisningsøkten består av hele 83 forskjellige videoer forgrenet, kategorisert og
62
Over 60 elever har deltatt på dette prosjektet.
35
For å danne et kvalitativt grunnlag har 35 personer stilt til dybdeintervjuer
437
Totalt har over 400 spørsmål blitt besvart gjennom kvantitative undersøkelser
I første fase av undervisningsprosjektet utarbeidet jeg en plan for hvordan undervisningen skulle legges opp, hvilke elementer som skulle inkluderes og hvordan eleven kunne respondere på elementer.
Alexa Young, CA
Tilbakemedling fra elever
"Testimonials provide a sense of what it's like to work with you, or what it's like to use your products and services."
Daniel Heitmann, Elev på VG3
Høres dette prosjektet interessant ut?
Kontakt meg gjerne for dypere innsikt!
