Tren Tanken er en undervisningsstrategi som utfordrer elever til å tenke kritisk, reflektere over egen læring og samarbeide om å løse problemer uten fasitsvar. Gjennom korte og strukturerte økter lærer de å vurdere informasjon, diskutere løsninger og trekke egne konklusjoner. Metoden fremmer dybdelæring, metakognitiv bevissthet og faglig refleksjon på tvers av fagområder.

Digitale verktøy er i dag en naturlig del av undervisningen og gir lærere nye måter å variere læringsarbeidet på. Begrepene «gamification» og «the magic circle» viser hvordan spill og lek kan brukes til å skape engasjerende og meningsfulle læringssituasjoner. Denne teksten undersøker hvordan slike metoder kan tas i bruk i praksis, og hvordan de kan støtte opp under læreplanmål og tverrfaglig undervisning.

De siste 30 årene har digitaliseringen endret både skolen og elevenes måte å lese på. Digitale verktøy gjør kunnskap lett tilgjengelig, men gir også nye utfordringer for læring og leseforståelse. To sentrale begreper i denne sammenhengen er hyperlesing og dyplesing, som representerer ulike måter å lese og bearbeide tekst på. I denne artikkelen undersøkes hvordan disse begrepene kan forstås i lys av kognitive og konstruktivistiske teorier, og hvordan de viser seg i praksis gje